奧數(shù)班孩子正在做題

　　□記者王燦譚萍實習生冀佳佳高勝楠文記者白周峰攝影

　　核心提示|不用高考，也能上大學，保送是其中的一條捷徑。而今年，獲得奧賽全國決賽一、二、三等獎的學生，不再具備保送資格。參加奧林匹克競賽還可以享受保送資格的只有高中階段獲全國中學生奧賽決賽一等獎并被中國科協(xié)遴選為參加國際奧賽國家隊集訓的學生。

　　上周，省招辦發(fā)布了《河南省2014年普通高等學校招生工作規(guī)定》，新的高考加分政策已經(jīng)寫入其中并從今年起開始執(zhí)行。

　　為讓孩子進名校，許多家長從小就為孩子報各種培訓班，其中最熱門的當數(shù)奧數(shù)班。

　　新規(guī)能否為奧賽培訓班降溫？大河報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管教育部門叫停奧賽保送，可這趟“高速列車”卻似乎沒有停下的意思，奧賽培訓依然“高燒”。

　　現(xiàn)象1名校小升初考試仍涉及奧數(shù)

　　上周，鄭州市的劉女士凌晨4點來到位于文化路上一個奧賽培訓班，在她前面，已有幾位家長在這里等待。

　　“我是為了下學期給孫子的培訓班調(diào)個好時段，現(xiàn)在我們是每周五晚上6點到8點多，每次135元。下學期想換到周末上課�！眲⑴�士說，自己的孫子已經(jīng)學了一年，成績稍有提升。

　　這個培訓班之所以火爆，是因為去年某名校小升初考試中，該培訓班劃的范圍與名校出題“重合度”極高。

　　“也不知道究竟有用沒，但是不學奧數(shù)，就上不了好學�！，F(xiàn)在熱點學校小升初選拔都會多少涉及一些奧數(shù)的內(nèi)容，我們目標學�？疾榈氖菙�(shù)學、英語兩門，別的學生都提前培訓了，我們也不能落后�！眲⑴�士說得很直接。

　　她表示，現(xiàn)在一些好學校的“小升初”考試，高分題幾乎都跟“奧數(shù)”有關(guān)，像多數(shù)家庭一樣，從三年級開始，她就給孫子報了奧數(shù)班。

　　現(xiàn)象2高校自主招生青睞奧賽獲獎者

　　除了熱點學校小升初選拔，一些名牌高校依舊對奧賽獲獎者很青睞。西安交通大學公布的優(yōu)惠政策中規(guī)定，高中階段獲全國中學生數(shù)學、物理、化學、生物、信息競賽全國決賽一、二、三等獎者可直接獲得自主招生資格A檔資格，給予所在省份一本線錄取的優(yōu)惠，并享受學校新生“育英獎學金”等。

　　武漢大學對2014年學科競賽獲獎學生選拔更加優(yōu)惠，獲得全國數(shù)學、物理、化學、生物和信息競賽決賽一等獎，考生所在省(自治區(qū)、直轄市)一本線下20分錄�。蝗珖鴶�(shù)學、物理、化學、生物和信息競賽獲得決賽二等獎，考生所在省(自治區(qū)、直轄市)一本線下10分錄��；全國數(shù)學、物理、化學、生物和信息競賽獲得決賽三等獎，考生所在省(自治區(qū)、直轄市)一本線錄取。

　　清華大學在其官網(wǎng)上表示，隨著大多數(shù)學科競賽獲獎者不再具有保送資格，清華將通過自主招生等方式為這些考生進入清華提供條件，將競賽獲獎的尖子選手納入到“拔尖計劃”中，繼續(xù)為具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學生提供進入清華的順暢通道。

　　現(xiàn)象3小學生、高中生是奧賽班主力軍

　　在教育部門為“奧賽熱”降溫的情況下，很多教育培訓機構(gòu)仍然標榜考奧賽、贏杯賽在升學考試中的重要“作用”。鄭州英杰教育在其宣傳單上的課程說明上宣稱“奧數(shù)課主要為學生講解常見的小學奧數(shù)問題，主要針對小升初考試”。

　　在對多家教育機構(gòu)的走訪中記者發(fā)現(xiàn)，上奧賽培訓班課程的多是小學生和高中生，初中生卻沒見到幾個，其中數(shù)數(shù)學班最為火爆。

　　其中一家教育機構(gòu)的招生負責人也證實了這一點：“現(xiàn)在來我們這兒上這種課的學生數(shù)量特別多，每年都有好幾千人。小學生和高中生占到了80%以上�！�

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　　改革升學評價制度是根本

　　鄭州市金水區(qū)某小學四年級的一名班主任，曾在班級進行調(diào)查，全班約2/3的學生報有奧賽班，究竟奧賽班還用不用上？

　　鄭州某知名高中競賽部主任表示，加分政策“瘦身”，會把真正喜歡奧賽的學生留下來，減少的是抱著考學的功利心態(tài)的學生。“競賽應該是少數(shù)人的行為，絕非捷徑，是否適合孩子，要看孩子個人的興趣和天賦”。

　　我省一位多年從事一線教育的老師也說，奧賽是一種拓展思維方式的訓練，如果僅抱著這樣的目的來學習，無可厚非。但如果因為升學強迫學生“必須”學，并不可取。

　　著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇在其微博也公開發(fā)言稱，“全民奧賽”不正常。他舉例道，在國外，奧賽存在了幾十年，卻并沒有出現(xiàn)“全民奧賽”的問題，選擇參加奧數(shù)的就是5%~10%的學生，為發(fā)展自己的數(shù)學興趣和特長。

　　“我國之所以出現(xiàn)‘全民奧賽’，有很多人認為是奧賽獲獎者可以獲得保送、加分資格，而其實不然�！痹谛鼙�奇看來，奧賽熱是應試教育的產(chǎn)物，成為了“競技工具”。要治理奧賽熱，應該針對產(chǎn)生這一熱潮的根本原因，改革升學評價制度。“可遺憾的是，我國治理奧賽熱，不是打破單一的分數(shù)評價體系，卻是舉起拳頭揮向奧賽。結(jié)果是，每次重拳都打到棉花胎上，一輪一輪的治理換來奧賽越來越熱�！�

　　熊丙奇認為，評價體系不變，奧賽的“競技工具”色彩則無法改變，沒有興趣和個性的學生在應試評價體系之下，還得接受不得不上這類培訓班的現(xiàn)實。他表示，除非把奧賽和招生之間的關(guān)系切斷，否則這種現(xiàn)象還將持續(xù),如果做到考試、招生分離，學校自主招生、學生多次選擇，打破單一的分數(shù)評價標準，“全民奧賽”將不復存在。

(大河報)

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