怎么做好一個(gè)班主任 談班主任工作的問(wèn)題和路徑
“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。
1. 愛心，用心，平常心 作為一名教師，一名班主任，要有一顆愛孩子的心是最基礎(chǔ)的。在生活中，教師要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的愛巢中快樂(lè)的生活。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采取多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在
教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。
愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子
健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
在我所帶的班級(jí)里，有一個(gè)孩子，她的名字叫張雨悅，長(zhǎng)著大大的眼睛，水靈靈的非�？蓯郏赡苡捎谝郧八幍沫h(huán)境影響，她性格內(nèi)向，生活自理能力以及動(dòng)手能力教差，使她多了幾分靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常一個(gè)人站在一旁或躲到角落里看著別的孩子開心地
游戲，眼神里常常有渴望，膽怯，自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)本身的時(shí)候，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語(yǔ)去鼓勵(lì)她：“悅悅，你能行的，為什么不試試？”，她才敢于去嘗試一些活動(dòng)；由于她的動(dòng)手能力差，有時(shí)她在活動(dòng)時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)的給別人造成一些小麻煩，所以別的小朋友都不愿意和她共處，參加一些活動(dòng)，這時(shí)我會(huì)慢慢的給她說(shuō)不要?dú)怵H，告訴她怎么樣做，鼓勵(lì)她，并且還去做別的小朋友的工作，讓大家都能夠多幫助她，和她交往，一起活動(dòng)。一次次給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，悅悅在我的幫助下逐漸自信起來(lái)，動(dòng)手能力也有所提高，她的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè)�？粗推渌⒆涌鞓�(lè)的在一起生活，看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說(shuō)不出的欣慰。我用一片至真至誠(chéng)的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子，這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長(zhǎng)把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？
如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂(lè)的。在教學(xué)過(guò)程中，我們是營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂(lè)的源泉。
2. 班級(jí)常規(guī) 班級(jí)常規(guī)是班級(jí)的“核心”，沒有常規(guī)班級(jí)就無(wú)法正常運(yùn)行。但常規(guī)的制定并不是班主任一個(gè)人的事情，而是全班小朋友和三位老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆?BR>
關(guān)愛班上每一個(gè)孩子，對(duì)他們能一視同仁，不管平時(shí)你是個(gè)乖孩子還是個(gè)調(diào)皮的孩子，只要是做的好的老師都會(huì)表?yè)P(yáng)，相反，要是做錯(cuò)了都要批評(píng)。在教育中孩子既是教師的客體又是教育的主體，充分發(fā)揮作為主體的孩子的作用。在活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，生活自理能力，分析和解決問(wèn)題的能力。
在晨間活動(dòng)時(shí)，我會(huì)問(wèn)孩子喜歡什么器械，然后根據(jù)大多數(shù)孩子的意見讓他們自由選擇器械進(jìn)行活動(dòng)。每次孩子們都會(huì)玩的很高興，而且還學(xué)會(huì)了彼此謙讓，同伴間的合作和友好。遇到預(yù)設(shè)的活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行時(shí)，我想到的也是詢問(wèn)孩子你今天想玩什么。因此，在自由活動(dòng)的時(shí)候，我班基本沒有打鬧的現(xiàn)象。每周五評(píng)小金花已經(jīng)是一種習(xí)慣，以前都是請(qǐng)小朋友來(lái)推選你認(rèn)為好的小朋友�，F(xiàn)在， 我把這種方式改變了，老師不點(diǎn)名，請(qǐng)小朋友本身上來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)這一周的優(yōu)點(diǎn)和不足。只要你能上來(lái)說(shuō)，就是對(duì)本身的一種認(rèn)可， 也是鍛煉本身的膽量的機(jī)會(huì)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班上平時(shí)不多說(shuō)話的小朋友都能自告奮勇的上來(lái)，而且也能把本身的優(yōu)缺點(diǎn)說(shuō)準(zhǔn)了。也讓我發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)不為人知的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣讓我對(duì)班上的孩子又有了更深的了解。
3. 日常工作，有條不紊 開學(xué)初認(rèn)真根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與知識(shí)、能力、
情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。團(tuán)結(jié)班里的各位老師，做到有事大家做，有忙大家?guī)�。�?duì)領(lǐng)導(dǎo)分配給班級(jí)的臨時(shí)任務(wù)能妥善安排好，并能及時(shí)完成。 在瑣碎繁多的幼教工作中，要做一個(gè)有心人。孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯(cuò)了等等，我們教師首先要幫幼兒妥善解決。認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人是我的座右銘，也是我努力的導(dǎo)向。無(wú)論是園內(nèi)，還是班內(nèi)工作，我們?nèi)唤處煻己苡眯娜プ�，并且加班加點(diǎn)、盡最大努力做到最好，做到本身滿意為止。
4. 重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
5. 無(wú)安全事故 安全第一，是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，更是工作的重中之中。沒有了安全，教育何從談起。在日�；顒�(dòng)中，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。為此我班還開展了安全主題活動(dòng)，讓幼兒從思想上引起重視，做好雙重
保險(xiǎn)，使幼兒能夠健康成長(zhǎng)。來(lái)源豫青網(wǎng))
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